目的 探讨基于小规模限制性在线课程（SPOC）的混合式教学在口腔颌面医学影像诊断学教学中的应用效果。方法 选取161名广西医科大学2016～2018级口腔医学专业本科学生作为研究对象，并根据入学时间分为3组。其中，2016级组（n=51）采用传统线下课堂授课教学模式，2017级组（n=58）采用单纯线上SPOC 教学模式，2018级组（n=52）采用基于SPOC的线上线下混合教学模式。课程结束后对3组学生进行期末综合成绩评估。结果 3组平时成绩得分比较差异无统计学意义（P>0.05）。3组期末考试成绩、综合成绩得分，以及综合成绩得分等级比较差异具有统计学意义（P<0.05），其中，与2017级组学生比较，其他两组学生的期末考试成绩、综合成绩得分更高，综合成绩得分的优良等级比例更高（P<0.05）。结论 与单一SPOC教学模式比较，基于SPOC混合式教学在口腔颌面医学影像诊断教学中可获得较好的教学效果。