目的 探讨多模态教学资源整合在心胸外科手术室护理带教中的应用效果。方法 选取在心胸外科专科手术室实习的60名大学专科护理实习生（以下简称“护生”）作为研究对象，按照班级（1～6班）随机分为研究组和对照组，每组30名。研究组采用多模态教学资源整合模式带教，对照组采用传统模式带教。比较两组理论知识和实践技能考试，教学趣味性、学习有效性、互动性、个性化学习体验、技术支持满意度评分，以及教学满意度总评分。结果 研究组理论知识和实践技能考试成绩高于对照组（P<0.05）。研究组教学趣味性、学习有效性、互动性、个性化学习体验、技术支持满意度评分及教学满意度总评分高于对照组（P<0.05）。结论 与传统带教模式相比，多模态教学资源整合模式可以提高教学效果及教学满意度，为护理教育的创新提供了新的方向。